《材料费用的归集与分配》课例-ag真人手机版

教学

对象

12联院会计（2）

班级

人数

36

授课

日期

2014年10月8日

教学

内容

材料费用的归集与分配

课型

新授

授课

学时

2

教学

目标

本次课利用多媒体教学，分析企业生产过程中材料费用如何归集与分配，列举案例，形象直观，便于学生看着屏幕展开分析讨论。通过“问题驱动、启发教学、赏识教学、实例演示，讲练结合”等方法层层深入，让学生把握教材知识，培养其表达能力，分析归纳能力及科学严谨的职业品质。通过教师评价，让学生感受成功的喜悦，更加激发学生学习会计的兴趣和热情。

知识

技能

态度

1.了解材料费用的内容；

2.熟悉材料费用核算的原始凭证；

3.掌握材料收发核算的实际成本法和计划成本法；

4.掌握材料费用的归集与分配方法

学生能运用重量比例法、定额耗用量比例法、定额费用比例法分配材料费用

1.培养学生科学严谨，大胆探索等良好的个性心理品质。

2.学生通过自己动手计算分配材料费用，体验会计学习的乐趣，激发学生的学习兴趣。

3.体验探索学习的过程，体会发现的乐趣，从而感受学习的成功和喜悦。

教学

重点与难点

根据教学大纲，教材及学生特点，确立本节课的重点是材料费用的分配方法，教学难点是定额耗用量比例法和定额费用比例法。

教学

方法

问题驱动、启发教学、赏识教学、实例演示、讲练结合等方法。

教学

资源

多媒体教学、实物投影仪、《成本会计实务》教材

 教学

设 计

说 明

1．教学内容设计

（１）使用教材：苏州大学出版社《成本会计实务》

（２）教学内容分析：

企业生产过程中，生产成本的计算是非常重要的，其中材料费用的归集与分配是比较简单基础的内容，学生可以通过初步的学习，掌握生产过程中材料费用是如何归集和分配的，本次课将定额耗用量比例法和定额费用比例法作为教学重难点，其中，定额耗用量比例法是必须掌握内容，定额费用比例法作为拓展问题来讨论研究。

（３）学情分析：

教学对象是三年级学生，已经学习过《基础会计》和《财务会计》，两本教材都提及生产部分的业务核算方法，学生有一定的知识基础。本次课内容中有部分是财务会计内容，相对简单。材料费用的分配内容虽然是新课，但是与数学知识相联系，相信学生通学习，可以较好掌握。

（４）教学目标确定：

本次课所要达到的目标：

①知识目标：了解材料费用的内容；熟悉材料费用核算的原始凭证；掌握材料收发核算的实际成本法和计划成本法；掌握材料费用的归集与分配方法

②技能目标：学生能运用重量比例法、定额耗用量比例法、定额费用比例法分配材料费用

③态度目标：培养学生科学严谨，大胆探索等良好的个性心理品质。体验会计学习的乐趣，激发学生的学习兴趣；体验探索学习的过程，体会发现的乐趣，从而感受学习的成功和喜悦。

（５）教学重难点分析：

根据教学大纲，教材及学生特点，确立本节课的重点是材料费用分配的方法：定额耗用量比例法和定额费用比例法。

2．教学策略设计

（１）教学现状分析：

目前《成本会计》教学中，还存在教师偏重于教学生理论知识，忽视技能培养的现象。这与当今职业教育课程改革倡导的“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以学习者为中心”的思想是不相适应的。

（２）教学方法运用：

问题驱动、启发教学、赏识教学、实例演示，讲练结合等方法，从常见的企业生产过程展开，对成本计算内容着手，引发学生对企业生产过程中使用的材料费用的核算的思考。问题驱动法、启发教学既能发挥教师的主导作用，又能发挥学生的主体作用，达到对新知识的深刻理解和融会贯通。讲练结合让学生自己动手归集分配材料费用，以巩固所学知识，提高动手能力和实践操作水平。

（３）教学组织流程：

教学中主要采用归纳整理法和合作探究法。通过归纳整理，形成层次分明、步骤清楚的知识结构体系，使学生能很快掌握材料费用的归集和分配的步骤方法，提高学生解决综合问题的能力。通过共同探究来培养和发展学生的主体意识和团结合作精神，最终达到学习科学文化知识和综合实践能力的目的。

（４）教学资源利用与教学情景创设：

利用多媒体资源提高教学效率，整合教材和相关会计教学资料，丰富教学内容，合作学习创设研讨交流的教学情境。

３．教学评价设计：

首先是教学目标达成评价，考查目的主要是学生的知识与技能达成情况；

其次是教学目标实施过程评价，考查目的主要是学生的积极参与、认真严谨、讨论交

流、团队合作、敢于表达等态度指标；

最后是总结性评价，考查目的主要是通过学生自我评价，分享学习经验。

教学环节与主要内容

具体教学目标

教学活动

ⅰ、复习导入：（5分钟）

★复习温故：

请同学们回忆：

1、         产品制造成本按照经济用途划分的项目，称为什么？

2、         基本成本项目包括哪几个方面？

★导入新课：

基本的成本项目包括直接材料、直接人工和制造费用，这是构成产品成本的基本组成部分，本次课，我们就先来认识产品生产过程中使用的材料费用如何归集和分配。

考察学生的学习情况，为本节课的学习打下基础。

以提问的方式回顾产品成本项目。

师生问答、教师及时补充，自然导入新课。

ⅱ、新课呈现（28分钟）

 [新课展开]：

项目3 计算多品种产品的生产成本

任务3.1 归集、分配材料费用

一、材料费用的内容

工业制造企业的材料，包括：原料及主要材料、辅助材料、外购半成品、修理用备件、燃料、包装物和低值易耗品（周转材料）等。生产过程中耗费的各种材料的价值表现，在会计上被称为材料费用。

二、材料费用核算的原始凭证

(一)领料单

一次性有效的领料凭证，针对难以用消耗定额控制和不经常领用的材料。由领料单位填写，一式三联：一联留领料单位备查、一联存发料仓库登记材料明细账、一联送会计部门进行材料收发和材料费用的核算。

(二)限额领料单

多次有效凭证，针对经常领用并有消耗定额材料采用的一种领料凭证。在有效期（一般一个月）内，可连续领料。

(三)领料登记簿

针对某些零星材料、领发次数多、但金额不大的材料。优点：便于全月物资耗用的汇总计算，大量减少日常领料凭证的填制工作，简化物资领发手续。

(四)退料单

对于已领未用或不再需要的多余材料，应填制“退料单”。“假退料”：对于本月已领未用下月继续使用的材料，可同时填写本月退料单和下月领料单，并将材料留存领料部门。

三、材料费用的计价（实际成本法和计划成本法）

此处内容在《财务会计实务》中已经详细讲解过，故以四道例题的形式讲授，重点带领学生回顾。

四、材料费用的归集与分配

(一)材料费用的归集

直接用于产品生产耗费的材料费用，应计入产品的“直接材料”成本项目；有些材料费用是用于生产车间和管理部门等的一般性机物料消耗，应根据用途和去向，分别计入“制造费用”、“管理费用”等账户。

(二)材料费用的分配

1、重量比例分配法

根据共同消耗同种原材料的各种产品重量比例，在各产品之间分配共同消耗的原材料费用的方法。

2、定额耗用量比例法

以材料定额消耗量为分配标准进行材料费用分配的方法。

计算步骤：

(1)计算各种产品原材料定额消耗量

(2)计算材料费用分配率

(3)计算出各种产品应分配的材料费用

3、定额费用比例法

定额费用是指企业预先制定的各种产品材料消耗价值标准。以产品材料耗用的定额费用比例为分配依据。

计算步骤：

(1)计算各种产品的材料消耗定额费用

(2)计算材料费用分配率

(3)计算出各种产品应分配的材料费用

课堂练习

【练一练】某企业生产甲、乙两种产品共同耗用原材料5600千克，每千克1.2元。生产甲产品1000件，单件甲产品原材料消耗定额为2千克；生产乙产品800件，单件乙产品原材料消耗定额为1千克。

【练一练】某企业生产甲、乙两种产品，共同领用a、b两种主要材料，共计37620元。本月投产甲产品150件，乙产品120件。甲产品材料消耗定额：a材料6千克，b材料8千克；乙产品材料消耗定额：a材料9千克，b材料5千克。a材料单价10元，b材料单价8元。

要求：采用定额费用比例法分配甲、乙产品共同耗用的材料费用。

学生知道材料费用的内容。

 “教起于思，思起于疑”，以问题的形式激发学生思考，思起疑，疑促思；同时以榜样的力量激励学生，调动学生的学习积极性并产生竞争意识。

培养学生的观察分析能力，表达能力及归纳总结能力。

培养学生的表达能力，观察分析能力及归纳总结能力。

培养学生积极参与、认真严谨、讨论交流、敢于表达的能力。

知识的延伸，有利于学生思维能力的培养。

学生同步练习，教师检测学生的掌握情况，及时调控。

培养学生积极参与、认真严谨、讨论交流、团队合作、敢于表达的能力。

师生互动，增强教学效果。

学生听讲、思考。

教师运用启发式教学，展示实际生产中企业领用材料所使用的原始单据，让学生回答思考材料费用核算的原始凭证。

学生认真思考，讨论。

用多媒体展示例题的分析过程，使用发现教学法，让同学们共同探究，指导学生进行归纳整理，寻找分配材料费用的方法。

教师在课件中展示案例时，要强调材料费用分配的通用公式。

同学们经过观察思考，得出结论。

教师进行总结。

通过对上例的分析，学生思考讨论后，归纳材料费用的分配计算步骤，教师进行总结。

教师运用启发式教学，引导学生听讲、思考并进行对比总结两种方法。

学生思考并做练习。

教师巡回指导，帮助学生解决疑难问题。师生共同对学生们练习中出现的问题予以纠正、评析，进一步强调计算分配材料费用时应注意的具体细节。

ⅲ、效果评价（3分钟）

①对同学们的优点进行表扬，充分发挥赏识教育的激励作用。

②自我评价可以调整学生学习策略，增强学生学习能力，使学生能及时进行自我反思。

了解学生的学习情况。

学生体验学习的成功和喜悦。

教师通过多媒体向学生展示一张自我评价表格，学生对自己学习情况进行自我评价。教师统计学生掌握情况，对没有掌握的学生安排课后辅导。

ⅳ、课堂小结（3分钟）

通过本次课我们掌握了材料费用的内容，学会识记各种材料费用核算的原始单据，回顾了材料费用的计价方法，同时我们学会并掌握了材料费用分配的三种重要方法，这部分内容是我们本次课的难点，大家课后要认真复习。

总结学习所得，深化对材料费用有关知识的理解。

教师结合刚才的课堂演练就本课内容进行总结。

学生认真听老师总结，记忆本节课重要知识点。

ⅴ、布置作业（1分钟）

布置分层作业，提出要求

1书面作业，知识巩固：《习题集》p24 实训一

2课后预习：预习外购动力费用的归集与分配

消化知识，巩固所学内容。

作业的布置分为两个层次，以适应不同层次同学的需要。

学生按自己能力选择完成作业，尽可能的提高一个层次。

教学后记

课例点评

评价内容

评价等级

自我评价

1.会正确运用定额耗用量比例法分配材料费用吗？

会

不太熟练

不会

2.我举手回答问题

的次数

4次以上

1-3次

无

3.这节课我有学习疑问并主动解决了吗？

有且已解决

有但尚未解决

没有

4.与同学合作学习情况

主动

被动

无

综合评价等级

优

良

差